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“辉煌十一五 迈向新时期”系列报道——回眸“十一五”:开放办学,合作共赢,全面提升学院教学力、社会服务力、辐射带动力

来源:柳州职业技术学院新闻网 作者:朱汝群 编审: 发布时间:2011-04-16 浏览次数: 【字体:

学院的发展根植于柳州,服务于地方。依托柳州作为广西的工业经济中心和产业聚集中心的优势,坚持“社会的需求在哪里,我们就把服务送到哪里”的服务宗旨,坚持“建设区域支柱产业需要的专业,培养地方经济建设紧缺的人才”的发展思路,坚持“依托柳州、产学互动、以产促学、服务地方”的办学特色和“校企深度交融,工学有机结合”的人才培养模式,切实履行大学服务社会的职能,积极利用学院的人才培养和技能培训、科研优势,搭建了一个集生产实践、产品研发、技术服务、技术培训等服务功能于一身的开放式的柳州市企业服务平台,努力为地方经济社会发展做出贡献。学院校企办学模式已被收入《中国高校与大型企业合作典型案例集》。
一为企业培养高素质高技能人才。学院继续深化“校企深度交融,工学有机结合”的人才培养模式,与企业签订人才培养协议,开展“订单”式培养,共同制定人才培养计划,共同组织教学,学生毕业后直接到企业就业,以企业名称命名的“柳钢班”、“柳工班”、“柳州五菱班”、“桂林福达班”等众多特色鲜明的订单班,已培养了大批高素质、高技能人才,让学生“未出校门,已定厂门”。并积极探索校企合作开展人才培养的新模式,采取托管企业生产车间的模式,与柳州市商泰机械有限公司合作,在该公司建立柳职院车间,从车间主任到员工,均由学院教师、学生担任。整个车间交由学院师生自行负责管理、生产及组建,而公司只负责提供设备、原材料及对产品的检验,待这种新型管理模式、项目开发及技术服务成功后在公司全面铺开推广。这在与企业的合作中尚属首例,是实践科学发展观、创新服务企业模式和人才培养模式的新举措。
二是做好技术服务工作。针对企业在生产、管理工程项目中遇到的难以解决的技术性问题,柳职院充分发挥各专业的技术优势,同企业共建技术服务机构。专业教师主动到企业挂职,与企业工程技术人员就技术性问题进行研究,联合进行技术改造和项目设计,一起攻克生产技术难关,为企业改进技术设备和生产流程,为企业生产节约成本、赢得利润。如汽车与环境工程系两位教师就被柳州市华汇汽车销售有限公司、柳州华奥汽车销售有限公司、柳州桂泰车辆有限责任公司聘为汽车营销技术副总监、汽车维修技术副总监、技术顾问,为企业不定期地开展的技术服务咨询活动。
学院为企业提供技术项目服务,不仅为学院和企业双方都带来了可观的经济效益,同时取得了良好的社会效益。例如,机电工程系与柳钢集团公司机械制造公司合作,学院在柳钢机制公司设立技术服务站,负责柳钢机制公司全部机床设备的技术维护、精度检查、制定检修计划的技术服务工作,并指导企业建立设备台账。此项技术服务项目合作,柳钢机制公司由于获得学院有力的技术支持,维护费用开支大大下降,设备完好率和运行效率得到有效提高,因此每年至少可节省10万元的开支,学院也通过合作获得8万元/年经济效益。
三是做好技能培训鉴定服务工作。“为企业服务,助企业发展”是学院服务企业的行动口号,为企业、周边职业院校以及农村劳动力转移、复员退伍军人、归侨侨眷等提供如技术、生产、培训、策划、指导等全方位的服务,例如为柳州钢铁集团公司汽车大修厂培训高级汽车维修工;开办全区退伍士兵职业技能培训班,为退伍士兵提供数控车床操作工、装配钳工、维修电工、汽车维修、计算机应用等工种的培训;开展柳州市初中教学副校长培训工作;为柳州钢铁集团公司、中钢广西铁合金有限公司管理干部开展实用心理学培训……
另外,学院还积极拓宽外协加工服务范围,在为柳工开展外协加工生产服务的基础上,加强与柳州市中小企业的业务联系,每年为企业加工生产工件几万件,产值过百万,实现“以产养学”,彻底摆脱了“消耗性”实训的发展,专业建设实现良性循环发展。这些企业产品生产加工,都是在教师的指导下,学生独立完成,学生职业技能在“真刀真枪”的实训环境中得到锻炼、提高。
2010年11月,柳州市文化统战进院校示范基地在柳职院挂牌成立,这是学院校企合作迈向新台阶的重要推动力。学院将充分发挥文化统战的平台作用,优化资源配置,大力推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,突出人才培养的针对性、灵活性、开放性和创新性,形成牢固的产学合作联盟,形成与行业企业紧密联系的、多样化的人才培养体制机制和产学合作办学机制,进一步增强办学活力和社会服务能力,进一步提高人才培养质量,实现政、企、校多方共赢,把学院打造成高素质高技能人才培养的示范基地,科学成果转化的示范基地,科技创新开发的示范基地。随后,“文化统战进院校”工作推进会暨柳职院校企合作恳谈会隆重举行,柳州市二十余家企业老总走进学院,校企共同探讨如何加强合作实现多赢效果。此举显示了柳职院校企合作的办学特色开始走向成熟,标志着柳职院与企业在学生顶岗实习、教育教学改革、专业建设、师资队伍建设、实训基地建设、职业技能培训、人才培养与员工培训、资源共享与双向服务等合作项目的运作上进入一个新的起点。(文/朱汝群)

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